ISSN: 2007-2686

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Efraín Huerta: arte y militancia

 

 

 

Sergio Gómez Montero

No caí preso por subversivo (…)
Y por más que quise
siempre fui el mismo sin carnet.

W. Osuna: “Sin carnet”

Orígenes revolucionarios

Con justa razón, a cien años de haber nacido se justifican los homenajes que se realizan en favor del gran Cocodrilo de la poesía mexicana: Efraín Huerta (←); ese alguien a quien todos los que lo conocimos nos enseñamos a respetar y a ver siempre como un camarada solidario y congruente. Sus poemas impresionaban por lo común, pero más o igualmente el humor que irradiaba y la bonhomía que era su compañera inseparable. El que hoy se le dé importancia y resalte justa y merecidamente su obra literaria, no puede opacar para nada otra parte de su vida que, como la de muchos artistas de su época, ocupó un lugar primordial en sus actividades cotidianas –su militancia política– y que, en estas notas, tratará de analizarse, por considerarla ejemplar desde muchos puntos de vista.

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Educar para la participación

 

 

 

Algunas implicaciones para el diseño curricular y el trabajo docente

Ana Corina Fernández Alatorre*

Infancia y participación en la construcción del bien común: Una tarea pendiente

El modelo republicano de ciudadanía asigna a la participación, a la deliberación y a la corresponsabilidad un papel central para la construcción de una ciudadanía activa que sostenga el valor de la autonomía. Ello supone el necesario el reconocimiento de una noción de bien común que se construya, no a partir de principios de bien preestablecidos por la tradición o las creencias, sino en el curso de la deliberación que se despliega a partir de la voluntad común de constituir una comunidad política.

Dado que estamos en un marco de educación formal que reconoce las necesidades, demandas y propuestas formuladas por los niños y las niñas que, en su condición de preciudadanos, son sujetos de la democracia,1 se asume que en el desarrollo de las capacidades ciudadanas están implicados largos procesos socializadores en los que se encuentra involucrada la comunidad como un todo, y en especial los padres y los maestros.

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Vicisitudes en la formación docente de un grupo de profesoras de educación básica

 

 

 

egresadas de la Licenciatura en Educación en la Unidad UPN 097

María de Lourdes Salazar Silva*

Resumen

En este trabajo se dan a conocer algunos resultados preliminares de una investigación acerca de las experiencias de formación de un grupo de profesoras egresadas de la UPN Unidad 097, de la licenciatura en educación Plan 1994, programa orientado a la atención de maestros de educación básica en servicio. El estudio se realizó desde la perspectiva interpretativa a partir de relatos de vida y aquí se exponen algunas consideraciones sobre cómo vivieron y significaron las profesoras el proceso formativo en dicha licenciatura e institución educativa y qué repercusiones consideran que tuvo y tiene en el desempeño de su profesión docente.

Palabras clave: Formación docente, experiencia, identidad profesional, educación básica, relatos de vida.

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Hospicio Cabañas